Με ευνοϊκές προδιαγραφές ξεκίνησε η χρονιά για την Δρ Επιστημών Αγωγής και Κοινωνιολογίας κα Ελένη Μαράκη Μπελαδάκη, καθώς η προσφορά της στον τομέα της Παιδείας, αναγνωρίστηκε από τον Περιφερειάρχη Σταύρο Αρναουτάκη που την όρισε Αντιπεριφερειάρχη Παιδείας.
Ως Πρόεδρος του Ινστιτούτου Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, έχει δώσει τα διαπιστευτήρια της με όραμα και συνέπεια ενώ από τη θέση της ως Προϊσταμένης στο ΚΕΔΑΣΥ, με ανοικτό μυαλό, και σηκώνοντας τα μανίκια στις προκλήσεις της παιδείας και Δια βίου Μάθησης, η κα Μαράκη αγωνίζεται διαρκώς με ουσιαστικά βήματα για να γεφυρώσει τη θεωρητική γνώση με την πρακτική εφαρμογή.
Εδώ και δύο χρόνια επιχειρεί να πραγματώσει τη διασύνδεση της τοπικής κοινωνίας με το σχολείο. Σχολές Γονέων στους Δήμους του Νομού Ηρακλείου, με ειδικευμένους επιστήμονες, καθοδηγούν με ζέση και επάρκεια τους ενδιαφερόμενους γονείς, ώστε να βρουν λύσεις στα πολλαπλά ερωτήματα και τις αγωνίες, που η χαοτική εποχή μας έφερε στην πόρτα τους.
Οι σχολές γονέων, μέσα από την διοργάνωση της Περιφέρειας και με την συμβολή των Δήμων κινητοποιούν τις οικογένειες με πιο άμεσο και εστιασμένο τρόπο, σε απαιτητά ερωτήματα. Απλά και κατανοητά, φέρνοντας σε επικοινωνία τον ενδιαφερόμενο με τους ειδικούς, από κάθε χώρο ιατρικό, εκπαιδευτικό, συμβουλευτικό, δίνουν απαντήσεις και υποστηρίζουν ολιστικά την προσπάθεια υγιούς ανάπτυξης και εξέλιξης των παιδιών. Η ίδια θεωρεί την Παιδεία θεμέλιο ισχυρής ανάπτυξης. Η αγάπη για τη φύση, το παιδί , τον συνάνθρωπο, την Τέχνη, σε ένα κατακερματισμένο κόσμο, που προσδιορίζεται από το άναρχο διαδίκτυο, αλλά και τις πολεμικές ιαχές που ορθώνονται, αποτελούν την απάντηση για τον κόσμο που τα παιδιά μας δικαιούνται. Με το μότο «Αν σήμερα είναι έτσι , αύριο θα είναι καλύτερα», η κα Μαράκη, προχωρεί με βήματα γοργά και σταθερά στην ενδυνάμωση της οικογένειας.
Ρωτήσαμε περισσότερο εστιασμένα την κα Μαράκη, για το όραμα και το έργο που εξελίσσεται και οι απαντήσεις της δίνουν υλικό για σκέψεις και ενέργειες που αφορούν γονείς-εκπαίδευση –παιδί και το ρόλο της Περιφέρειας σε όλο αυτό το σύστημα.
Κα Μαράκη μέσα από τη σημαντική γνώση και εμπειρία σας ποιο θα λέγατε ότι είναι το θεμέλιο για την ανάπτυξη παιδιών με προσωπικότητα; Τι πρέπει να εξελίξουμε στο σήμερα ως γονείς για να συμβάλουμε θετικά στο μέλλον των παιδιών μας;
Η ανάπτυξη της προσωπικότητας ξεκινάει από την αρχή της σύλληψης. Πολλοί επιστήμονες υποστηρίζουν ότι αν δεν υπάρχουν παθολογικά αίτια, το παιδί γεννιέται με έναν χαρακτήρα που μπορεί να αναπτυχθεί με τη συμβολή του περιβάλλοντος και με υπόβαθρο τα γενετικά χαρακτηριστικά. Μπορεί να εξελιχθεί σε σημαντική προσωπικότητα στην κοινωνία αν υπάρχουν οι δύο βασικές συνιστώσες απρόσκοπτης ανάπτυξης και εξέλιξης. Αυτές δεν είναι άλλες από το σταθερό οικογενειακό περιβάλλον και την αίσθηση της ασφάλειας. Η υποστηρικτική σχέση και οι σταθερές νόρμες , που δεν εναλλάσσονται και δεν διαφοροποιούνται με αντιπαλότητα, ανάμεσα στα δύο διαφορετικά περιβάλλοντα, αλλά διατηρούνται έστω από τον ένα από τους δύο γονείς, κυρίως αυτόν που έχει αναλάβει και το έργο της κύριας επίβλεψης , τότε η προσπάθεια υποστήριξης μιας υγιούς προσωπικότητας του παιδιού, δεν θα αποτύχει.
Ποιος είναι όμως ο θεμέλιος λίθος για την εξέλιξη μιας αυτοδύναμης προσωπικότητας; Πώς μπορεί το παιδί να αυτενεργεί και να στηρίζεται στις δικές του δυνάμεις;
Θεμέλιος λίθος είναι η καλλιέργεια κριτικής σκέψης αλλά και η ανάπτυξη και απελευθέρωση της δημιουργικής σκέψης. Την κριτική σκέψη μπορούμε να την αναπτύξουμε ίσως ευκολότερα, για τη δημιουργική σκέψη ίσως προϋπόθεση να αποτελούν και κάποια γενετικά χαρακτηριστικά, ,όμως και πάλι με σταθερότητα και κατάλληλα ερεθίσματα , επίσης είναι δυνατή η εξέλιξη της δημιουργικής σκέψης. Σαφείς προϋποθέσεις είναι η αυτογνωσία και η αυτοπεποίθηση. Αν φτάσει το παιδί να στηρίζεται στις δικές του δυνάμεις, μπορεί να αντιμετωπίζει τα δύσκολα που δεν γνωρίζει ίσως από το οικογενειακό περιβάλλον που προέρχεται, αλλά θα κληθεί πολύ σύντομα να αντιμετωπίσει στο σχολικό ή στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον. Αν το ισχυροποιήσουμε ώστε να μπορεί να κρίνει και να επιλέγει στάση απέναντι στο χάος της πληροφορίας, των δεδομένων που υπάρχουν, είναι σίγουρο ότι η κριτική σκέψη και η δημιουργικότητά του, θα το προφυλάξουν και θα το ωθήσουν στην εξέλιξη. Σήμερα υπάρχει η ανάγκη, περισσότερο από ποτέ καλλιέργειας της κρίσης και της δημιουργικότητας του ατόμου. Η γνώση μας ξεπερνά. Αυτό που γνωρίζουμε σήμερα μπορεί να ανατραπεί και να πρέπει το άτομο να αναπροσαρμόσει τη δυναμική και τις δυνατότητές του , ώστε να ανταπεξέλθει. Όπως προαναφέραμε , το κλειδί σε αυτό, ο θεμέλιος λίθος είναι να κρίνει το άτομο και να δημιουργεί ταυτόχρονα. Η οικογένεια θα πρέπει να εργάζεται υποστηρίζοντας το παιδί στο σήμερα, κοιτώντας όμως και το απρόβλεπτο μέλλον . Θα πρέπει να εξελίσσει το παιδί η οικογένεια στο τώρα ώστε να εδραιωθεί η προσωπικότητα του στο αύριο.
Οι Σχολές γονέων είναι πρωτοβουλία της Περιφέρειας για την οικογενειακή υποστήριξη. Τι έρχεται να καλύψει αυτή η συνεχιζόμενη δράση;
Η Περιφέρεια Κρήτης ασκεί έργο επικουρικό στην κοινωνία, αλλά ταυτόχρονα πολύ σημαντικό γιατί η ίδια η κοινωνία είναι η περιφέρεια. Η κοινωνία ολόκληρη προβάλλει τα αιτούμενα της προς την Περιφέρεια Κρήτης και όλοι περιμένουν την υποστήριξη που χρειάζονται μέσα από τα επενδυτικά προγράμματα της από τον αγροτικό μέχρι τον τεχνολογικό τομέα. Όλοι θέλουν να νιώθουν στο πλάι τους την αρωγή.
Η Περιφέρεια επενδύει και προσπαθεί να φέρει και χρηματοδοτικά εργαλεία, με στόχο την περάτωση μεγάλων έργων υποδομής για την Κρήτη αλλά ταυτόχρονα και ο κάθε Αντιπεριφερειάρχης στον τομέα του, προσπαθεί να ασκεί και ένα κοινωνικό έργο. Στον τομέα της Παιδείας αναλαμβάνουμε να υποστηρίξουμε την οικογένεια , τα παιδιά τους γονείς. Εμπλεκόμενοι είναι η κοινωνία, η εκπαίδευση η οικογένεια, όλες οι όψεις και τα αιτούμενα που αναδύονται καθημερινά.
Το πρόγραμμα της Περιφέρειας Σχολές Γονέων έχει πλέον εξακτινωθεί και τα τελευταία δύο έτη αγκαλιάζει όχι μόνον το Ηράκλειο αλλά και τους οκτώ Δήμους . Ξεκινώντας θα λήγαμε ότι η διερεύνηση των αναγκών έχει ήδη γίνει αλλά λαμβάνει δυναμικό χαρακτήρα μέσω της αλληλεπίδρασης των γονέων, που έρχονται να ζητήσουν και να λάβουν βοήθεια. Η ανατροφοδότηση που παίρνουμε διευρύνει τη θεματολογία μας . Οι γονείς μπορεί να διαφοροποιούνται στην προέλευση, τα δικά τους οικογενειακά βιώματα, τις γνώσεις αλλά υπάρχει μια σταθερή κοινή βάση που δεν είναι άλλη από τη διαχείριση της συμπεριφοράς των παιδιών, ανάλογα την ηλικία και το εξελικτικό στάδιο. Ακόμα και τη γνώση να έχουν οι γονείς, οι κατευθύνσεις προσέγγισης που θα λάβουν από τους ειδικούς ψυχολόγους κοινωνικούς λειτουργούς και επιστήμονες που προέρχονται από το Μητρών Εκπαιδευτών που δημιούργησε το ΙΑΚΕ, θα τους δώσουν ουσιαστική υποστήριξη και διέξοδο στους προβληματισμούς.
Με την έλλειψη ψυχιατρικών ακόμα και διαγνωστικών δομών, όπου υπάρχει τεράστιος όγκος εργασίας ,ερχόμαστε ως Περιφέρεια, να υποστηρίξουμε τις οικογένειες δίνοντας γνώσεις και παρέχοντας κατευθύνσεις. Οι γονείς φεύγουν ανακουφισμένοι καθώς αντιλαμβάνονται ότι υπάρχουν και άλλοι άνθρωποι που έχουν τους ίδιους με αυτούς προβληματισμούς για κάθε αναπτυξιακό στάδιο των παιδιών.
Αναγνωρίζοντας σφαιρικά το πρόβλημα, η Αντιπεριφερειάρχης εντοπίζει ότι σε ολόκληρη την Ελλάδα έχουμε έλλειψη από διαγνωστικούς φορείς και δομές.
Διάγνωση και αντιμετώπιση είναι οι δύο όψεις του ίδιου νομίσματος καθώς αν δεν υπάρχει ο υποστηρικτικός φορέας, η διάγνωση πέφτει στο κενό. Ιδιαίτερη ευαισθησία διακατέχει την κα Μαράκη στο θέμα της περίθαλψης ατόμων με ιδιαίτερες δυνατότητες και ανάγκες , καθώς παρατηρείται , η εγκατάλειψη από την πολιτεία αυτών των παιδιών όταν ολοκληρώνεται η βασική τους εκπαίδευση και μετά παραμένουν στο σπίτι, δίχως να έχουν τη δυνατότητα οι φροντιστές τους έστω για κάποιο χρόνο κάθε απόγευμα να αποθέτουν τη φροντίδα αλλά με δημιουργικό και ουσιαστικό πρόσημο σε κατάλληλες δομές.
Η κα Μαράκη έχει ένα όνειρο, μελλοντικό στόχο πάνω σε αυτό το θέμα.
Ονειρεύομαι , τη δημιουργία πολυχώρων σε κάθε Δήμο, μια υποστηρικτική δομή με όλες τις ειδικότητες , όπου στο παιδί ή τον ενήλικα θα παρέχεται , ασφάλεια , φροντίδα ψυχαγωγία και γιατροί σχετικών ειδικοτήτων, για την πλήρη βελτίωση και επαρκή αξιοποίηση των δυνατοτήτων του.
Η Περιφέρεια Κρήτης κομίζει γνώσεις και καλές πρακτικές στο εξωτερικό.
Με πρόσφατη συμμετοχή της κας Μαράκη, στο συνέδριο ανταλλαγής καλών πρακτικών στη Βιέννη, με συμμετοχή τεσσάρων Ευρωπαϊκών πανεπιστημίων, η Περιφέρεια Κρήτης ανέδειξε την καινοτόμα πρακτική «Σχολές Γονέων». Τα σχολεία εκεί μας λέει η κα Μαράκη, μπορεί να διαφοροποιούνται στις υποδομές και το προσωπικό αλλά δεν έχουν πρόγραμμα ολιστικής υποστήριξης της οικογένειας, ώστε οι γονείς να διαχειριστούν δύσκολες στάσεις και συμπεριφορές των παιδιών.
Ομογένεια
Στο Σάλτσμπουργκ, όπου έγινε επίσκεψη στο ελληνικό σχολείο της περιοχής ,οι Έλληνες της διασποράς θέλοντας με δικές τους απογευματινές δράσεις να διατηρήσουν την ελληνική γλώσσα, την ιστορία και τον πολιτισμό, ζήτησαν βιβλία εξωσχολικά για εμπλουτισμό των βιβλιοθηκών τους και η Περιφέρεια Κρήτης αγκάλιασε το αίτημα τους , ώστε τα παιδιά τρίτης γενιάς να μάθουν ελληνικά στις απογευματινές δράσεις που διοργανώνουν οι ελληνικοί Σύλλογοι.
Ο Σταύρος Αρναουτάκης , ανταποκρίθηκε στο αίτημα που του μετέφερε η Αντιπεριφερειάρχης και ενέκρινε τη δωρεά, ενισχύοντας τους δεσμούς με την ομογένεια, με την ελπίδα τα παιδιά να γνωρίσουν την γλώσσα , την ιστορία και τον πολιτισμό, της ιδιαίτερης πατρίδας τους.
Κλείσαμε τη συνέντευξη ζητώντας τη συμβουλή ως μητέρας της κα Μαράκη, προς τις νεότερες γενιές.
Δεν υπάρχουν συνταγές επιτυχίας που μπορούν να αντιγραφούν, κάθε άνθρωπος και οικογένεια έχει τις ιδιαιτερότητές του που είναι σεβαστές, όμως η προσπάθεια είναι ατέρμονη, ακόμα και όταν μας καταβάλει η κούραση. Το οικογενειακό περιβάλλον μπορεί να είναι υποστηρικτικό αλλά δεν αντικαθιστά τους γονείς. Τα παιδιά μας αξίζουν να ζήσουν καλύτερα από εμάς με σταθερότητα, όρια και ευκαιρίες να αναπτύξουν την προσωπικότητά τους. Είναι πολύ σημαντικό να μάθουν να σέβονται, να αγαπούν και να μοιράζονται, καθώς αν δεν έχουν εξοικειωθεί σε αυτά, από πολύ μικρά θα πληγωθούν ,πηγαίνοντας στο σχολείο. Οι Σχολές Γονέων ξεκινώντας από τα πολύ μικρά πράγματα δίνουν την γνώση και τις τεχνικές για να ενδυναμωθεί ο ψυχισμός των παιδιών με στόχο την αυτογνωσία και την αυτοξέλιξη. Μεγαλώνουμε σήμερα τα παιδιά μας με το βλέμμα στο μέλλον, όπου τότε εμείς πλέον δεν θα μπορούμε να παρέμβουμε.
Συραγώ Χορταριά
