Με τη δύναμη της επιστημονικής έρευνας, της βιωματικής μάθησης και της αγάπης για το περιβάλλον, οι μαθητές του Γενικού Λυκείου Γαζίου απέδειξαν ότι το σχολείο μπορεί να δώσει κάτι παραπάνω στην κοινωνία πέραν του έργου στα θρανία.
Οι μαθητές προχώρησαν, ως τελική πράξη της σχολικής τους πορείας, σε μία δράση μέτρησης του νερού στον Αλμυρό ποταμό, αναδεικνύοντας ένα υδάτινο σώμα με αυξημένη βιοποικιλότητα και εξαιρετική ποιότητα νερού.
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος EU Blue Schools, μαζί με τους εκπαιδευτικούς που συντόνισαν τη δράση, οι μαθητές καλούν την τοπική κοινωνία να αναγνωρίσει και να εξελίξει τις δυνατότητες που κρύβει το φυσικό τοπίο του ποταμού.
Η ομάδα GenBlue του ΓΕ.Λ. Γαζίου επέλεξε να επικεντρώσει την έρευνά της στον Αλμυρό ποταμό, ακριβώς επειδή, όπως δήλωσε στη “Νέα Κρήτη” και το neakriti.gr η καθηγήτριά τους και συντονίστρια του έργου, βιολόγος κ. Αναστασία Παπακωνσταντίνου, το θεώρησε ένα μοναδικό οικοσύστημα με ιδιαίτερη περιβαλλοντική σημασία για την περιοχή. Η επιλογή δεν έγινε τυχαία. Πλαισιωμένη από το ΕΛΚΕΘΕ, το 1ο ΕΚΦΕ Ηρακλείου, καθώς και την Κατερίνα Περδικάκη, με τη στήριξη του διευθυντή του σχολείου Λάμπρου Τσιγαρίδα, η ομάδα, μέσα από τις δράσεις της, οδήγησε το σχολείο στην ευρωπαϊκή πιστοποίηση και την ένταξη στο δίκτυο “Blue Schools”.
«Όπως ανέφερε στη “Νέα Κρήτη” και το neakriti.gr η κ. Παπακωνσταντίνου, «οι μαθητές θέλησαν να γνωρίσουν σε βάθος έναν φυσικό θησαυρό του τόπου τους, να καταγράψουν την πραγματική του κατάσταση και να αναδείξουν τόσο την οικολογική του αξία όσο και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος πραγματοποίησαν επανειλημμένες επισκέψεις στο πεδίο, δειγματοληψίες και μετρήσεις φυσικοχημικών παραμέτρων του νερού, αξιοποιώντας σύγχρονο επιστημονικό εξοπλισμό».
Παράλληλα, όπως φαίνεται, μελέτησαν τη βιοποικιλότητα της περιοχής και χρησιμοποίησαν υποβρύχια κάμερα για την παρατήρηση της ζωής κάτω από την επιφάνεια του νερού. Οι εικόνες που κατέγραψαν αποδείχθηκαν ιδιαίτερα ενθαρρυντικές, καθώς διαπιστώθηκε η παρουσία ψαριών σε διαφορετικά στάδια ανάπτυξης, γεγονός που, σε συνδυασμό με τα αποτελέσματα των εργαστηριακών αναλύσεων, επιβεβαιώνει την υψηλή ποιότητα των υδάτων.
Ο πλούτος και τα μπάζα στον ποταμό
Η έρευνα, ωστόσο, δεν περιορίστηκε μόνο στα θετικά στοιχεία: οι μαθητές εντόπισαν και σημαντικά προβλήματα, όπως το αχανές τοπίο από μπάζα, τα σημάδια εγκατάλειψης και την περιορισμένη πρόσβαση που εντοπίζεται σε ορισμένα σημεία του ποταμού λόγω ιδιωτικών περιφράξεων. Παρά τις ανθρώπινες παρεμβάσεις, κατέγραψαν έναν πλούσιο φυσικό πλούτο, τόσο στη χλωρίδα όσο και στην πανίδα, με χαρακτηριστικό παράδειγμα την παρουσία του σπάνιου φοίνικα του Θεόφραστου, στοιχείο που αναδεικνύει τη μοναδικότητα του οικοσυστήματος και τις μεγάλες δυνατότητες προστασίας και ανάδειξής του.
Όπως επισημαίνει η κ. Παπακωνσταντίνου, η μέτρηση στον Αλμυρό ήταν μόνο η μία πτυχή της δράσης των μαθητών. Τα παιδιά και οι καθηγήτριές τους έκαναν επίσκεψη της ομάδας στο Μόναχο, όπου γνώρισαν από κοντά τον ποταμό Isar, ένα διεθνές παράδειγμα επιτυχημένης αποκατάστασης και βιώσιμης διαχείρισης αστικού υδάτινου οικοσυστήματος. Η σύγκριση με τον Αλμυρό αποτέλεσε πολύτιμη πηγή έμπνευσης, δείχνοντας πως με σωστό σχεδιασμό, επιστημονική γνώση και συνεργασία είναι εφικτή η προστασία ακόμη και ιδιαίτερα ευαίσθητων φυσικών περιοχών.
Η κ. Παπακωνσταντίνου τόνισε ότι η ευρωπαϊκή αυτή διάκριση αποτελεί επιστέγασμα μιας πολυετούς εκπαιδευτικής προσπάθειας, που στηρίζεται στη βιωματική μάθηση και στη σύνδεση της επιστήμης με την τοπική κοινωνία.
Με το παράδειγμα του ποταμού Ίζαρ (Isar) στο Μόναχο, ο οποίος όπως είδαν με τα μάτια τους έχει εξελιχθεί σε έναν «επίγειο παράδεισο», η ομάδα μαθητών ανακάλυψε πως ο Αλμυρός ποταμός είναι καθαρότερος και έχει τη δυνατότητα να αναπτυχθεί εξίσου
«Με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια το σχολείο μας εντάχθηκε στο ευρωπαϊκό δίκτυο EU Blue Schools, αποκτώντας την ευρωπαϊκή “ταμπέλα” για τον θαλάσσιο γραμματισμό. Η διάκριση αυτή επιβεβαιώνει τη συστηματική δουλειά μαθητών και εκπαιδευτικών γύρω από τα υδάτινα οικοσυστήματα και τη βιώσιμη διαχείριση του νερού. Μάλιστα, η επιλογή του Αλμυρού ποταμού ως κεντρικού άξονα του προγράμματος δεν ήταν τυχαία. Οι μαθητές, με κριτική σκέψη και έντονη περιβαλλοντική ευαισθησία, επέλεξαν να μελετήσουν ένα υδάτινο οικοσύστημα με ιδιαίτερη σημασία για την τοπική κοινωνία και το περιβάλλον της περιοχής μας. Μέσα από αυτήν την επιλογή, ο ποταμός μετατράπηκε σε ένα ζωντανό πεδίο μάθησης και περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης».
Το παράδειγμα του ΓΕ.Λ. Γαζίου αποδεικνύει ότι, όταν η εκπαίδευση συνδυάζεται με την έρευνα, την εξωστρέφεια και τη συνεργασία με την επιστημονική κοινότητα, μπορεί να δημιουργήσει ενεργούς πολίτες με περιβαλλοντική συνείδηση και ουσιαστική γνώση. Οι μαθητές δεν περιορίστηκαν στη θεωρία, αλλά εργάστηκαν ως πραγματικοί ερευνητές, συνέλεξαν δεδομένα, ανέλυσαν αποτελέσματα, κατέγραψαν προβλήματα και πρότειναν λύσεις για έναν φυσικό πόρο που αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της τοπικής ταυτότητας.
Η ευρωπαϊκή αναγνώριση του σχολείου αποτελεί ταυτόχρονα μια επιβράβευση της προσπάθειας, αλλά και αφετηρία για νέες δράσεις, με στόχο την προστασία των υδάτινων οικοσυστημάτων και την καλλιέργεια μιας νέας γενιάς πολιτών, που αντιλαμβάνονται ότι η επιστήμη μπορεί να αποτελέσει το ισχυρότερο εργαλείο για την προστασία του περιβάλλοντος.
Πηγή: neakriti.gr
